У меня так же есть несколько вопросов к Вам. Глава I учебника по методике преподавания иностранного языка посвящена мотивации изучения предмета. Именно мотивация вызывает целенаправленную активность, является «батарейкой» любого вида деятельности и запускным механизмом. Питает и поддерживает мотивацию осязаемый реальный этапный и конечный успех. Если успеха нет мотивация угасает и это отрицательно сказывается на выполнении деятельности. То есть уровень мотивации, низкий или высокий,- предвестник успеха или проблем школьников. Вопрос: согласны ли Вы с этим утверждением?
