рабочие программы

Рабочая учебная программа по курсу Окружающий мир « в 3 классе Петриловской начальной школы на 2007 – 2008 учебный год.

Пояснительная записка
Главная идея курса. Цели и задачи изучения курса.
Одним из противоречий современной эпохи затрагивающим самые основы существования цивилизации является всё углубляющиеся противоречия между обществом и природой. В связи с этим чрезвычайно важное значение приобретает целенаправленная работа по формированию экологической культуры.
Удовлетворению общественной потребности в действительном экологическом воспитании младших школьников призвано служить изучение курса «Мир вокруг нас» в начальной школе.
Цель данного курса – воспитание гуманной творческой социально активной личности бережно ответственно относящейся к богатствам природы и общества.
При изучении природоведения продолжается формирование знаний о предметах и явлениях природы начатое на занятиях в первом и втором классах. Одновременно на доступном для учащихся уровне раскрывается сложившееся противоречие между обществом и природой пути его решения. Учащиеся узнают о реальных экологических проблемах вставших перед людьми.
К таким проблемам относятся: защита неживой природы и почвы от загрязнения разрушения и истощения; сохранение многообразия видов организмов и целостности их сообществ; охрана природы как необходимое условие сохранения здоровья людей.
Важной задачей является преодоление утилитарного потребительского подхода к природе порождающего безответственное отношение к ней. Изучение природоведения способствует формированию у детей убеждения в необходимости охраны природы как в своём крае так и в стране в целом на всей планете. Учащиеся приобретают также определённые умения, позволяющие им участвовать в практической деятельности по охране природы.
В 3 классе в начале учебного года изучается тема «Как устроен мир» которая даёт возможность обобщить систематизировать и рас ширить уже имеющиеся у детей представления о многообразии природы взаимодействии природы и человека и служит введением в курс. Далее содержание программы раскрывается в темах «Эта удивительная природа» «Мы и наше здоровье» «Наша безопасность». Получаемые детьми элементарные знания о твёрдых жидких и газообразных телах и веществах используются при изучении воздуха воды и других компонентов природы. Разнообразие растений и животных расширяют кругозор детей. Формируется представление о человеке как части живой природы о строении и жизнедеятельности нашего организма как единого целого. Большое внимание в теме вопросу безопасности и сохранению здоровья. В теме «Чему учит экономика» дети узнают о трёх китах экономики. А тема «Путешествие по городам и странам» знакомит с городами Золотого кольца России и странами нашими ближайшими соседями и странами Европы.
Содержание программы предоставляет широкие возможности для осуществления дифференциального подхода к учащимся при их обучении.
Программа обеспечена :
1. учебник «Мир вокруг нас» А.А.Плешаков в 2 частях – М. Просвещение.2004 г.
2. рабочая тетрадь А.А.Плешаков в 2 частях-М.Просвещение.2006 г.
3.проверим себя А.А.Плешаков в 2 частях – М. Просвещение. 2004 г.
Содержание программы «Зелёный дом» рассчитано на 68 часов, т. е. по 2 часа в
неделю.
Обучающиеся должны знать:
   живая и неживая природа
   что такое тела вещества частицы
   воздух и его свойства
   вода и её свойства
   почва состав почвы
   группы растений: водоросли мхи папоротники хвойные цветковые некоторые их отличительные признаки органы растений
   группы животных: насекомые рыбы земноводные пресмыкающиеся птицы звери некоторые их отличительные признаки
   охрана растений и животных Красная книга нашей страны
   строение тела человека его важнейшие органы и их функции основы личной гигиены
   питание продукты питания гигиена питания
   здоровье человека и его закаливание
   меры безопасности при обращении с огнём и газом
   меры безопасности на улице
   дорожные знаки: предупреждающие запрещающие предписывающие информационно – указательные
   три кита экономики
   города Золотого кольца России.         Обучающиеся должны уметь:
   различать наиболее распространенных в данной местности растений животных
   устно описывать объекты природы
   объяснять в пределах требований программы взаимосвязь в природе между природой и человеком
   проводить самостоятельные наблюдения в природе выполнять простейшие опыты
   выполнять правила поведения в природе обосновывать их необходимость       в простейшей форме пропагандировать знания об охране природы
   выполнять правила личной гигиены оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи
   находить на карте города Золотого кольца России.
Вид контроля:
Оснащение:
1. учебник «Мир вокруг нас» А.А.Плешаков.
2. рабочая тетрадь А.А.Плешаков.
3. Проверим себя А.А.Плешаков.
Тематическое планирование составлено.



Рабочая программа по русскому языку в 3 классе на 2007 – 2008 учебный год.

Пояснительная записка:
Задачи обучения школьников родному языку определяются той ролью, которую выполняет язык в жизни общества и каждого человека. Языковое образование и речевое развитие учащихся – это широкая социальная задача, которую можно решать только на межпредметной основе. Основная задача обучения родному языку – развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью. Конкретные задачи тесно связаны:
   овладение речевой деятельностью в разных её видах ( чтение, письмо, говорение, слушание)
   формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений.
   обогащение и уточнение словаря, умение пользоваться словарями.
   усвоение основных знаний из области фонетики, графики, грамматики, морфемики.
Содержание.
-Фонетика, лексика, морфемика, грамматика. Правописание и развитие речи.
-Письмо и развитие речи.
-Общее понятие о видах текстов: повествование, описание, рассуждение – и о стилях речи. Изложение текста – повествования по коллективно или самостоятельно составленному плану. Сочинения – повествования по серии сюжетных картинок, по картине, а также на темы с предварительной коллективной подготовкой. Речевая этика. Устные и письменные приглашения, поздравления, просьбы, извинения.
-170 часов из расчёта 5 часов в неделю.
-Повторение 16 часов.
-Предложение. Словосочетание. 12 часов.
-Текст. 3 часа.
-Состав слова. 66 часов.
Части речи. 63 часа.
Повторение изученного за год. 10 часов.

Основные требования к знаниям и умениям к концу 3 класса.    Должны знать:
   -части слова : корень, окончание, приставку, суффикс;
   -части речи : имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог.
   -члены предложения : главные ( подлежащее и сказуемое ) и второстепенные.
   Должны уметь:
   -грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст ( 55 – 65 слов.
   -производить разбор слов по составу : находить окончание , выделять корень, приставку, суффикс.
   -подбирать однокоренные слова разных частей речи.
   -распознавать части речи.
   -изменять имена существительные по числам.
   -склонять имена существительные в единственном числе.
   -изменять имена прилагательные по числам и по родам.
   -изменять глаголы по временам.
   -распознавать и употреблять в тексте синонимы и антонимы.
   -устанавливать по вопросам связь между словами в предложении.
   -распознавать главное и зависимое слово в словосочетании.
   -производить синтаксический разбор предложений.
   -интонационно правильно произносить предложения.
   -писать изложение в 60 – 75 слов по коллективно составленному плану.
   -определять тему и основную мысль текста.
   -делить текст на части, соблюдая красную строку.
   -устанавливать связь между частями текста.
   -озаглавливать текст с опорой на тему или на главную мысль.
   -распознавать текст.
   -писать сочинение повествовательного характера по сюжетной картинке, личным наблюдениям.
   -составлять устный ответ – рассуждение.

Вид контроля.
Диктант - 10. Контрольное списывание – 2. Словарный диктант – 1. Изложение – 1.

Оснащение.
1. учебник «Русский язык» Т. Г. Рамзаева.
2. рабочая тетрадь.
Тематическое планирование составлено.